Reflexão sobre a Segurança na Internet - Sara Reis

Nesta publicação encontra-se exposta a atividade 3,  reflexão sobre a Segurança na Internet, proposta pelos docentes da UC de Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e Comunicação.

Reflexão sobre a Segurança na Internet - Márcia Rocha

Nesta publicação encontra-se exposta a atividade 3, reflexão sobre a Segurança na Internet, proposta pelos docentes da UC de Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e Comunicação.

Texto e Guião para o PhotoStory

Nesta publicação encontra-se o texto e o guião elaborados para a construção do PhotoStory pedido pelos professores da Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e Comunicação.

Podcast

O termo podcast é recente, tendo surgido em 2004, por Adam Curry e Dave Winer (Cruz, Junior, Coutinho e Carvalho: 2007) Segundo Moura e Carvalho (2006a), referido por Cruz, Junior, Coutinho e Carvalho (2007), estes autores "criaram um programa que permitia descarregar automaticamente transmissões de rádio na Internet para os iPods" (p.894).

Segundo Primo (2005), citado por Carvalho (2009), "podcast é um processo mediático que emerge a partir da publicação de arquivos áudio na Internet" (p.66). De acordo com Carvalho (2009b), "o termo Podcast resulta da junção dos termos ipod [...] e broadcast [...], onde um ficheiro áudio é denominado de epidose (episódio)." (p.66).

A funcionalidade podcast tem-se demonstrado útil em diversas áreas, nomeadamente “no âmbito dos negócios para disponibilizar reuniões, programas de telejornais e entretenimento, programas de carácter científico e, actualmente, utilizado na educação para transmissão de aulas e formação a distância.” (Cruz, Junior, Coutinho e Carvalho: 2007; p.894) sendo bastante útil para “pessoas que precisam de formação, mas que dispõem de pouco tempo para leitura e formação.” (Cruz, Junior, Coutinho e Carvalho: 2007; p.895).

Segundo Coutinho & Bottentuit (2007), citado por Marques & Reis (2011), os podcasts possuem ainda as vantagens de ser “de fácil utilização, gratuitos e permitem a utilização de áudio, textos, imagens, vídeo e hipertexto” (p.69).

O podcast pode ser utilizado de diversas maneiras na educação, abrangendo várias áreas de ensino e diversas atividades de exploração. Estarão disponíveis duas atividades, Atividade 1 e Atividade 2, que podem ser realizadas com o podcast. Estas atividades permitem, através do podcast, trabalhar o Português e,  principalmente a atividade 1, outras áreas.


Referências Bibliográficas

Cruz, S. (2009). O Podcast no ensino básico. Braga: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação. Obtido em 2014, de http://hdl.handle.net/1822/9991

Cruz, S., Junior, J. B., Coutinho, C., & Carvalho, A. A. (Maio de 2007). O BLOGUE E O PODCAST PARA APRESENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM COM WEBQUESTS. Braga. Obtido em 2014, de http://hdl.handle.net/1822/6514

Marques, C., & Reis, P. (2011). Criação de Podcasts no Jardim de Infância e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Universidade Estadual Paulista: UNESP. Obtido em 2014, de http://hdl.handle.net/10451/4706

Jclic

O Jclic é um software que permite a criação de recursos educativos onde se podem fazer várias atividades lúdicas como palavras cruzadas, sopa de letras, entre outras. 

As atividades realizadas no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação foram direcionadas para o 3º e 4º ano do Ensino Básico e têm como tema principal a Classe dos Nomes. O Download do Jclic pode ser efetuado através da dropbox. 

Atividades Didáticas
Ecrã Introdutório - Apresentação do tema;
Associação Simples - Associar as palavras às suas definições;
Palavras Cruzadas - Preencher as palavras cruzadas seguindo as indicações dadas sobre os nomes coletivos;
Sopa de Letras - Descobrir os nomes dos rios de Portugal, trabalhando assim os nomes próprios;
Preencher Lacunas - Preencher os espaços em branco com os femininos das profissões em questão;
Associação Complexa - Associar o singular ao seu plural;
Sopa de Letras - Descobrir os nomes comuns associados aos nomes próprios.

Exploração Didática com Excertos Televisivos

Programa Escolhido

 

No âmbito da Unidade Curricular de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação, realizámos uma pesquisa com o intuito de identificar um programa de televisão infantil que pudesse ser utilizado na aprendizagem e trabalho da Língua Portuguesa.

 

Optamos por escolher uma série de animação, apresentada na RTP2, com o nome “Sandra, a Detetive de Contos”. Esta série pretende apresentar as estórias tradicionais, como “Cinderela” e “Os Três Porquinhos”, de um modo alternativo, considerando que, de alguma maneira, a estória original terá sido alterada, e identificando uma questão-problema a ser respondida. Os episódios duram entre 10 e 15 minutos, dependendo esse tempo da estória que representam.

 

O público-alvo desta atividade, e não apenas do programa, será o terceiro ano de escolaridade, dado que nesta etapa escolar já devem possuir as capacidades de identificar os seus gostos individuais e recontar estórias, considerando importante que estas lhes sejam conhecidas e que lhes agradem.

 

Atividades

 

Através deste programa propomos duas atividades pedidas pelo professor da UC, sendo uma oral e uma escrita. Estas atividades pressupõem a visualização da totalidade do episódio, principalmente a atividade oral, que se encontra diretamente relacionada com o mesmo. Estes episódios também podem instigar a criatividade da criança para a atividade escrita, criando entusiasmo e tornando possível a sua perceção de como alterar uma estória sem que esta perca o seu conteúdo original, tomando as alterações identificadas no episódio como exemplo.

 

Atividade Oral

Identificação da estória tradicional do episódio e reconto da mesma, com e sem as alterações identificadas na visualização. Esta atividade permite perceber quais os pormenores da estória que têm mais importância para a criança, quer na estória original, quer na estória contada na série.

 

Atividade Escrita

Produção de um texto escrito que identifique a estória preferida da criança com a estrutura da série apresentada, ou seja, alteração da estória escolhida, com identificação e resolução de uma questão-problema. Esta atividade estimula a criatividade da criança e permite a exploração de questões colocadas pela própria criança, com pouco auxílio de um adulto, para que ela perceba que consegue explorar os seus “porquês”, inclusive os do seu quotidiano, de modo autónomo.

 

Exemplos de episódios

“Sandra, a Detective de Contos – O Lobo Mau”: https://www.youtube.com/watch?v=zFxfhqnPVSY “Sandra, a Detective de Contos – O Sapatinho Desaparecido”: https://www.youtube.com/watch?v=PyAQEFseh3U

Wordle

O Wordle
O Wordle é uma ferramenta online que permite criar nuvens de palavras seleccionadas de um texto escolhido.  O Wordle possui várias atividades educativas associadas a Língua Portuguesa, entre elas, a contagem da repetição de palavras e a criação de textos, quer para construir a imagem a apresentar quer através da mesma. A primeira atividade torna-se possível através do tamanho que cada palavra apresenta, tendo as palavras apresentadas diversos tamanhos que determinam a quantidade de vezes que as palavras se repetem no texto escolhido, ou seja, quanto maior a palavra mais vezes foi utilizada no texto. A segunda atividade é realizada para a imagem ou através da mesma, ou seja, é possível a criação de um texto com o objetivo de constituir a imagem e também a criação de um texto através das palavras da imagem já construída, diferente do que lhe deu origem mas com os mesmos elementos.

Texto Escolhido

“O PEQUENO CONSELHEIRO DO REI”

Em um reino chamado Lisarb, um rei muito malvado, obriga todas as famílias a colocarem suas crianças para trabalhar e assim, poderem pagar mais impostos para que ele possa ser cada vez mais rico. Acontece que o menino Leinad consegue fugir do duro trabalho de quebrar pedras e parte em busca de ajuda. Em sua caminhada, ele encontra uma trupe de artistas que vai lhe ajudar a mostrar ao Rei, o quanto ele está enganado fazendo com que as crianças do reino trabalhem ao invés de estudarem. Muita aventura nessa história onde um Comandante atrapalhado e seus fiéis guardas vão procurar o pequeno Leinad por todos os lugares, só para que o tal Comandante possa conseguir se tornar o Conselheiro do Rei.